A nouveau sur la Gaceta del EStudiante

Et nous voilà à nouveau sur les médias, pour prouver que le français dans notre lycée et plus que vivant, combattant les mauvaises influences et les bâtons dans les roues.
Voyager et transformer une séance ennuyante en ludique est le moyen qui nous assurera la motivation de ces apprenants, fatigués de tant de travaux sur le net, de congrès obligés, et c'est bien au Cavilam que nous apprenons toutes les nouvelles techniques de rapprochage pour déclencher l'étincelle du désir.

Un aperçu sur notre Section Bilingüe de Français, lors de sa naissance

"Por esas mujeres, profesoras que lucharon por traer a nuestro centro la SECCION BILINGÜE de FRANCÉS, para que nuestros alumnos procedentes de ámbito rural tuvieran las mismas opprtunidades que los alumnos de ciudad. Por ellas, Mariate , Guadalupe, Carole, nuestra primera lectora. Seguimos trabajndo por nuestros pueblos y por una enseñanza de FRANCÉS de calidad, mimando y motivando sin presiones como un coatch, asi se dice ahora. Gracias padres y comunidad educativa por confiar en nosotras, mujeress ante todo." En hommage au 8 Mars-

 

Je me souviens que j'ai dû faire de la pub pendant l'été pour attirer les élèves et les parents. Une section? En français? Non, merci, je préfère l'anglais.  Et POURTANT , le mois de septembre 2005, nous comptions 30 jeunes intéressés à participer de notre projet, si longtemps mijoté, chouchouté. Grâce à une rencontre imprévue, un déjeuner d'affaire, une discussion convainquante.... Le reste est venu tout seul. La radio: Radio Cole, la Conseillère d'Education, la première SEmaine Française avec la participation d'inspecteur D. Enrique de Jiménez, Déléguée provinciale Dª Emilia Guijarro, Consul M. Richar Kucab, l' Attaché Culturel de l'Ambassade de Séville Jacques Martel et le Directeur Général de Qualité Educative, M. Tomás García Verdejo.  Si nous croyons à ce que nous faisons très fort, rien ni personne ne nous empêchera de "semer à tout vent" de l'illusion, de la curiosité pour les langues, et de parcourir ensemble le chemin qui nous mènera vers la liberté d'expression, de choix, la souplesse d'esprit,  que personnes, pas même ceux qui prônent leur pédagogie comme étant la meilleur. Merci à tous ceux qui continuer à croire en notre projet.

POr nuestra participación en directo desde el instituto, con la presencia del entonces director Pedro Oliva, que tanto ha trabajado para impulsar nuestro proyecto. Imposible negarse a participar en aquello que nos proponìa.

 Label reçu du Centro de Professeurs de Navalmoral, accompagnée de M. Pedro Oliva, directeur pendant des ans au CPR de Trujillo. Grâce à son support notre travail a été reconnu de l'Administration. Il était difficile de dire NON à Pedro.

 

C'est quoi être bilingüe?

Nous pouvons être sûrs de ce que c'est d' "être bilingüe ou enseignement bilingüe". Pour certains c'est "parler deux langues", "utiliser deux langues" "parler parfaitement deux langues" or PERSONNE ne parle bien deux langues, ni même une langue.
 La conception de section bilingüe comme nous la retrouvons dans nos lycée n'a rien à voir avec le bilingüisme. L'apprentissage de vocabulaire spécifique de matières, voire, SVT, Education musicale ou autres, n'est outrement pas un enseignement bilingüe parfait. Ceci n'est qu'un mythe. Bilinguisme: IL s'agit de travailler deux langues qui ne sont pas forcément équilibrées. On comprend deux langues avec différents degrés de compétences.

Parler ou utiliser deux ou plusieurs langues c'est parler de pratiques plurilingües. Il y a autant de bilinguisme que de personnes bilingües.

Et que dire des professeurs enseignant dans une section bilingüe. Obtenir un B2 suivant le MECRL en langue étrangère, français, anglais, portugais.... nous transforme  en un véritable professeur bilingüe avec des compétences adéquates pour enseigner telle ou quelle matière? A vous de juger...;(

Au Cavilaml j'ai eu le plaisir de rencontrer de très bons formateurs "Forma-com", professeurs en Belgique et même M. Raymond Gevaert, à l'époque Vice-Président des professeur de Français en Europe. De tout ce que l'on m'a transmis, le plus important pour moi a été les réflexions sur notre formation, nos compétences et surtout "sommes-nous en train de donner ce qu'il y a de mieux de nous à nos apprenants", "pourrait-on faire mieux", "si les résultats d'exams ne sont pas satisfaisants, est-ce toujours la faute à l'étudiant?.

Sans nul désir de critiquer, je réfléchis à haute voix dans le désir de trouver d'autres issues à celles que l'administration nous marque comme les seules à suivre.

Etre bilingüe c'est vivre  avec deux langues. Et comme le disait la mère adoptive de Azur , dans Azur et Asmar: "Je connait deux cultures, deux religions....je sais deux fois plus qu'eux".

Félicitations au Lycée Suárez de Figueroa de Zafra-Badajoz

Et oui, félicitations au Lycée Suárez de Figueroa aux professeurs de français et à tous les responsables du projet" Ulysse 2015: La toile de Pénélope" qui est arrivé à la final des Prix ETwinning entre les 35 projets retenus.

L'an dernier ils ont déjà obtenu le Premier Prix Européen ETwinning 2015 dans la catégorie de Langue Française avec leur travail :"Ulysse 2014: l'aventure du Twinspace". Leurs partenaires:

‘Protypo Peiramatiko Gymnasio Zosimaias Scholis Ioannino’, de la  Grèce, et le  ‘Collège Antonin Perbosc’, de la France, les problèmes  sur le net: sécurité et responsabilité  y sont abordés. 

COURAGE  et continuons à travailler pour les élèves et l'enseignement du français en Estrémadure.

Hoy Trujillo nous accompagne à Seville

Nous remercions une fois de plus Javier Sánchez Pablos journaliste fidèle ami, journaliste de la section Extremadura-provincia de Cáceres-Trujillo de "Hoy" , d'être toujours prêt à diffuser nos activités. Nous retrouvons sa collaboration sur le lien que je partage tout de suite et nous pourrons le lire sur papier a la fin du mois.
A bientôt avec d'autres petits échantillons...
http://trujillo.hoy.es/…/francisco-orellana-lleva-cabo-2016…

Séville reçoit 50 élèves du lycée Francisco de Orellana de Trujillo

Mardi 19 janvier, 5:30 du matin. Départ de Trujillo vers Séville. Les élèves du Lycée Triana, lycée plurilingüe de Séville nous attendent à 10:15. Nous ne devons pas tarder.

Ils sont excités à l'idée de visiter un établissement plurilingüe en Andalousie, où ces expériences se réalisent bien avant qu'en Estrémadure, cela nous fait aussi ressentir un peu de jalousie.

 Une fois arrivés à IES Triana, Olivia et Araceli ont présenté leurs élèves; une présentation des activités et des projets du lycée Ies Triana a été faite dans la salle audiovisuelle par des élèves de 3º Eso. Il s'agit d'un lycée plurilingüe, oú le DELF, le Bachibac et le Label France font partis de leurs atouts.

D'autre part la visite au Consulat de France était d'autant plus excitante qu' émouvante. Comment se déroulera l'entretien? Est-ce que nous allons bien comprendre? Nous posera-t-on des questions? 

J'imagine, seraient quelques-uns de leurs doutes.

 L'Attachée deCcoopération Culturelle pour l'Education de l'Ambassade Mme Annouchka est tout de suite venue nous rejoindre, malgré une réunion qui l'empêcha de rester autant qu'elle aurait désiré.

Notre voyage, planifié il y a quelques mois et inclu dans notre programme d'activités pour 2016. Il restera dans le fort intérieur de ces élèves qui deviendront un jour les adultes, concquérants d'une ère nouvelle où les langues étrangères seront- elles le sont déjà- un véritable passeport dans le monde global où nous nous trouvons.

Les élèves de français de 3º Eso, 1º Bachillerato et les élèves de 2º Bachillerato Arte ont été éblouis par la beauté d'une ville de la taille de la capitale "Bétique".

Ils ont bien profité de la présente de Mme Annouchka et de Mme Véronique Juricic, Consule de FRance à Séville et se sont sentis fiers de passer un moment "en France" puisque vraiment ils s'y trouvaient.

Après une bonne séance de photos, nous avons poursuivi, comme prévu, la visite organisée- côté Histoire- par notre professeur de Discipline non-lingüistique Ana Hernández -sévillane-, quelle privilège!

De sa main nous avons parcouru tant de ruelles, d'endroits pleins d'histoires cachées dans tous les coins....que les élèves ont promis de revenir vite, d'autres ont avoué qu'ils commenceront leurs études à l'Université dans cette ville...qui a une "lumière magique ..."

Sebas Iglesias, cada día mejor maestro....y compañero

Lo primero que llama la atención de este maestro con coleta y pendiente es esto, su imagen desenfadada e informal, pero al conversar con él enseguida entiendes por qué muchos de sus alumnos y compañeros lo consideran un docente fuera de lo común. Partidario de la autoevaluación frente a la evaluación, tanto para alumnado como para docentes, y activista del aprendizaje cooperativo frente al competitivo, ‘Seba’, aunque satisfecho por la concesión del Premio Nacional de Educación, prefiere hablar de lo que realmente le apasiona: la Educación, la Música, sus alumnos y alumnas, que son “lo importante”. Y, por supuesto, dejar claro que es de Piornal (Cáceres), lo que demuestra que se mantiene fiel a sus raíces. Quizás por esto este maestro especialista en Matemáticas y Ciencias Naturales, Educación Física y Música, y licenciado en Psicología y Antropología, se doctoró en Antropología Social y Cultural con una tesis sobre Jarramplas, publicada en el libro 'Jarramplas: ritual festivo y tramas de identidad en Piornal'. (La Gaceta)

 

Me siento afortunada y orgullosa de haber compartido con este gran profesional, unos años durante su docencia, en el IES Francisco de Orellana, siempre tan cercano, bajado del estrado a pie de calle como pocos, guiando a sus alumnos, sin excepción, tratando de que consigan esos "objetivos" marcados por las programaciones, tan poco amante de la burocracia como lo soy yo misma. A menudo acudo a él , para que se me siga "pegando " un poco de ese saber hacer que me han ido contagiando los "maestros" que forman parte de mi vida profesional y personal. Ahí está Sebas, sin darse importancia, que la tiene y mucho valor y tesón, muchos años de dedicación, de cariño, de dedicación a ellos, a nosotros.

 Querido maestro, querido compañero, gracias por contaminarme con  tantas muestras de asertividad, por hacerme ver lo que es realmente importante en la docencia, nuestro alumno, Él, es el objeto de nuestro trabajo, de una labor que algunos confunden con el deber marcial y militar de un general hacia un soldado raso. Cuanto más nos acercamos a nuestro alumno, más lejos estamos de aquellos que preconizan tantas nuevas pedagogías, proyectos alienizantes, autonomías irreales e impuestas. Te sabemos cerca, apenas unos kilómetros, unas cuantas líneas de "guasa" o de surfear por la red. Un abrazo.