Poisson d'Avril.....1er Avril 2014

Aujourd'hui nos élèves -et quelques professeurs- ont  marqué un peu la fête en découpant des petits ,et pas si petits que ça, poissons d'Avril. Et même des étudiants de Formation Professionnelle nous ont aidé à les porter, coller....pendant la récré.

Cette tradition a lieu en Espagne le 28 Décembre "Dia de los Santos Inocentes" on l'on commémore la tuerie du roi Hérodes de tous les innocents de moins de 2 ans.

En France la légende raconte que jusqu’alors, l’année aurait commencé au 1er avril ( en fait le 25 mars correspondait au Jour de l'an ,selon le calendrier julien. Il existait la tradition de s'échanger des cadeaux.

Mais le roi de France, Charles X décida que l'année débuterait le 1er Janvier, qui marque le rallongement des journées...
Ainsi naquit le fameux poisson d’avril, le jour des fous, le jour de ceux qui n’acceptent pas la réalité ou la voient autrement.

 Une autre origine vient du fait que le 1er avril était le jour où la pêche devenait interdite, afin de respecter la période de reproduction. Pour faire un cadeau aux pêcheurs, et pour se moquer un peu d'eux, on leur offrait un hareng. C'est alors qu'une habitude populaire s'installa : on accrochait subrepticement un vrai poisson dans le dos des gens. Comme les habits étaient plus larges, les victimes ne s'en apercevaient pas tout de suite, de sorte que le poisson devenait de plus en plus gluant et puant. Ainsi naquit le goût de faire ce jour-là des petits cadeaux pour rire, des plaisanteries ou des mystifications.

Provenant soit d'une légende, soit d'une tradition il fallait bien que tout notre lycée de section bilingüe fasse part aux autres collègues non franco-parleurs de ces petites blagues.

 

Travaill intégré SVT, HISTOIRE, FRANÇAIS

Plusieurs professeurs de la Section Bilingüe de Français travaillent l'eau, d'une manière transversale. Dans les différentes Disciplines non lingüistiques. Comment a surgi cette idée?:
" ET si on  élaborait  un dossier en commun, avec nos élèves les plus petits, on fait l'Egypte et le Nil  en ce moment.." " Génial! nous expliquons le thème sur l'eau dans tous les états en SVT". ET pourquoi pas? J'illustre le tout en visionant "kirikou et la sorcière".
Cela nous fera un beau dossier: l'eau, l'Afrique, Michel Ocelot, le Nil, les contes. etc.... Voilà pas besoin de travailler sous pression. Ça vient tout seul.
Dans notre établissement on a toujours essayer de laisser un peu de liberté au moment de choisir les sujets à exploiter il ne faut pas forcer. Ça ne marche pas.
 Je vous offre un lien à visiter si vous avez le temps, l'eau ah l'eau... Rappelons-nous l'ode à l'eau que font Kirikou et les paysans quand l'eau revient à la source... Ne manquez pas le film, une belle promenade en Afrique.
Mais l'eau est parfois polluée, sale, dangereuse."Dis-moi quelle eau tu épures et je te dirai qui tu es."

Visitez le site "web pédagogique"
ou encore sur le thème de l'eau et pollution 
Un autre petit cadeau avec ces outils 

La curiosité est un vilain défaut, mais parfois il faut être curieux pour découvrir ce qui se passe dans notre monde. Voici un curieux article sur un dit "monstre marin" qui a échoué sur les plages espagnoles.

Déjeuner d'affaires versus rencontre francophone?

NOus pouvons parler de déjeuner d'affaires puisque la réunion se déroulait à cette heure précise,  mais il s'agissait surtout de discuter lors d'une rencontre francophone, amicale. Voilà:  nous avons eu le plaisir d'accueilir Mme Annouchka de Andrade, accompagnée par Nuria Vivancos-Aligant, attachée de coopération éducative à Madrid et Annette Maxime, responsable du Centre National des Examens aussi à Madrid.

La belle photo prise à l'occasion en est la preuve. 

L'impression que les responsables françaises ont tirée de la rencontre avec la Conseillère d'Education à Mérida a été très positive.

Le Bachi-bac, les futures épreuves de Delf et Dalf dans nos établissements, l'encouragement aux professeurs de français langue étrangère, formation en continu et plateformes de diffusions ont été les sujets qui  ont occupés notre entretien.

Mme Annouchka a écouté attentivement les sujets qui inquiètent le plus les enseignantsdu secondaire en FLE. Le manque de soutien économique, l'absence d'immersions lingüistiques pour les apprenants, la non-présence du français dans l'offre éducative des Ecoles de Langues dites "adscrites". Il est vrai que les professeurs de français du Lycée Francisco de Orellana ont agi en tant que porte-parole d'une grande partie professeurs de français de notre région (secondaire et d'Ecoles de Langues).

Par contre Mme Annouchka de Andrade s'est montrée très optimiste en ce qui concerne l'avenir de l'enseignement du Français Langue Ëtrangère. Plusieurs plateformes mises en marche récemment et davantage de matériel pédagogique -une partie duquel nous a été remis lors de la rencontre- appuieront le travail des enseignants de français et des disciplines non-lingüistiques.

La création d'un ciné-club dans notre établissement sera bientôt une nouvelle fenêtre ouverte vers la culture française: nous n'aurons plus à acheter personnellement nos films, nous aurons les droits pour les projeter en cours, grâce à une nouvelle plateforme, à un code d'accès qui nous seront communiqués dans un court délai.
L'étroite collaboration "Consulat de France en Séville-Section bilingüe de français Francisco de Orellana voit ses fruits: chaque année, de plus en plus de famille désirent inscrire leurs enfants dans notre établissement pour participer de cette expérience innovatrice, européenne, car on ne peut être européen que si l'on est plurilingüe. Merci à tous ceux qui font possible notre progrès. Merci Raymond Gevaert.

Aussi sur "La Gaceta" Educarex

C'est parti pour e-Twinning....et le théâtring....

Par cette froide matinée d'hiver je viens vous apporter l'article paru sur HOY Trujillo  le samedi 18 janvier 2014.

Il y aura toujours une lueur , un feu follet dans le regard de nos élèves qui nous pousse à ouvrir ici et là de nouvelles fenêtres au monde des langues et des expériences nouvelles ailleurs, en dehors de nos domaines. Mais ne voyons-nous pas cette étincelle aussi, dans les yeux émus des parents quand ils nous confient leurs enfants? Merci à tous ceux qui font possible un chemin plus facile à ces voyageurs du savoir.
La Gacete sur Educarex

 

Professeurs participantes au projet e-Twinning du François Champollion de MOntpellier et du Lycée Francisco de Orellana de Trujillo

 

Elèves de français au Théâtre à Cáceres

Emilia Oliva publie son nouveau livre de poèmes : "Cifras de una fración periódica"

Érase una mujer bíblica, con mucha paciencia, con mucha sabiduría, con tantas ganas de compartir que , a veces, era incomprendida de muchos, admirada por otros. Y yo tengo la suerte de tenerla por compañera, aquí ... codo con codo. A veces, durante nuestros breves encuentros filosóficos en un café nos ameniza un loro. Tal vez algún día, durante alguna lectura, en prosa o poesía, revivamos estas palabras con la impresión de "déjà vu". Y es que todo lo que toca, lo transforma en palabras vivas, fugaces, etéreas. NO las dejemos escapar, líneas llenas de sabiduría... Enséñame a leerlas.... discúlpame por ser tan torpe , a veces... a menudo.... souvent...aujourd'hui peut-être. Acepta esta volátil mariposa,bisous.

Et il est vrai que nous sommes SI maladroits que ne remarquons que le mérite de celui qui travaille à nos côtés  s'il est reconnu en public, lors d'un congrès, ou au moment de la présentation d'un nouveau livre...

-"Tiens!" dit-on souvent. "..Mais cette personne n'est pas le prof de français du lycée Francisco de Orellana?" 

-"Non!, mais pas du tout, tu te trompes. Les profs de français , ça n'existe presque plus d'ailleurs. Et ils ne font que ça...enseigner le français. Il s'agit probablement de cette femme magnifique qui vient de Madrid ou de Séville ou de....."

Arrêtez!!....Ça suffit...

Pourquoi est-il si difficile d'accepter que notre collègue du lycée ou de l'hôpital, ou des ouvriers qui nettoyent la rue......crée de la littérature, des poèmes, de la musique, des mots qui sont vivants ....qui se transforment à chaque instant, selon on lit. On fait une pause, on continue.... Cela veut dire ceci, cela veut dire cela...Qui sait ce que notre chère Emilia a bien voulu dire.

Hier soir elle était là, heureuse, éclatante, elle riait, eh oui, je lui ai dit qu'elle était belle quand elle souriait et qu'elle devait le faire plus souvent. Sourire dans la rue, à la cafèt du perroquet silencieux, dans les sombres couloirs- pour les faire briller un peu- dans notre salle. Surtout pour partager sa sagesse , son énergie, son savoir faire.

Félicitatation Emilia, je me sens fière de t'avoir pour collègue. Merci de rester "coude contre coude" dans cette ruée vers le savoir, vers l'intégration de notre langue chez les autres, où nous ne resterons jamais plus "intrus" mais entremêlées, car nous aurons peut-être bien un jour, réussi à voir germiner ce que nous avons semé dans le coeur de nos enfants.....

Des contes venus de l'Afrique pour les éleves du lycée Francisco de Orellana

Samuel invite à la participation.

Samuel Mountoumnjou, voilà le nom du conteur, camérounais, mais habitant Valladolid depuis quelques années. 

Comme chaque année, nous remercions le Consulat de France à Seville, qui nous permet et qui rapproche à notre lycée, la culture francophone de part le monde. L'année dernière c'était Monsieur Souleymane Bodj, venu du Sénégal, et le 8 novembre nous avons profité d'une magnifique matinée au Théâtre Grabriel y Galán de Trujillo. Et c'est que les bonnes relations entre notre lycée et la Mairie de Trujillo font que plusieurs collaborations liées à la diffusion de la culture francophone soient possibles.

Samuel a donc raconté des contes et des légendes inspirées dans les millénaires moeurs de l'Afrique  et conservés à travers la tradiions orale. Ces narrations pleines de chaleur, de couleur, d'amour, nous transportent dans la jungle, la savane, monts et vaux...Samuel Mountoumnjou est un médiateur culturel qui rapproche les personnes de différentes cultures et reussit à créer une ambiance de partage de l'interculturel, renforce la communication et les relations inter-personnelles. Les valeurs traitées comme la tolérance, le respect....induisent et imprègnent tous ceux qui l'écoutent.

Partageons nos cultures

Pendant le mois d'Octobre les élèves du Collège Saint José de Segré-Ies Francisco de Orellana , ont partagé bien des choses. Voici le résumé et les liens oú vous pourrez trouver plus d'informations. Nous remercions Monsieur Jacques Choutau qui a fait possible d'avoir un beau document audiovisuel de ces moments qui seront, pour certains d'entre eux, Inoubliables.

• Dimanche 14 Octobre
  

Nous sommes partis samedi à 15H du collège et sommes arrivés dimanche 13 octobre à 10H.
Dès notre arrivée, les élèves ont été accueillis par les familles où ils ont pu se reposer.
Beaucoup d'entre eux ont participé en soirée à la fête de Trujillo.

• Lundi 15 Octobre
  

Une journée sous le signe du soleil. Une matinée un peu fraîche mais très vite le soleil était avec nous
Instituto Francisco De Orellana     [Instituto]
Ce lundi le rendez-vous était donné à “l'instituto“ Francisco De Orellana pour faire le point avec eux sur leurs premières impressions. Ils ont pu échanger sur la découverte d'une autre culture avec des habitudes auxquelles ils ne sont pas accoutumés : horaires des repas, habitudes familliales différentes ...
Mairie     [Mairie]
Nous fûmes accueillis ensuite par le maire pour une présentation historique de la ville de 10 000 habitants. Parmi les personnages historiques célèbres ont été cités Pizzaro, explorateur important en Espagne.
Chocolate con churros [Photo1]  [Photo2]  [Photo3]
De retour au collège, nous avons visité “l'instituto" puis un copieux petit déjeûner “Chocolate con churros" nous a été servi. Ils se sont ensuite rendu dans les salles de classe deux par deux, de 12h30 à 14h20 pour deux heures de découverte de la scolarité en Espagne.
La matinée terminée, ils sont rentrés en famille avec leur correspondant pour un après midi libre.
Beaucoup d'entre eux auront alors la possibilité de visiter la ville médiévale de Caceres puisque nous n'aurons pas la possibilité de le faire par la suite.

• Mardi 16 Octobre 
  

Nous nous sommes dirigés vers Merida        [ Groupe1 ]
en bus avec les élèves espagnols                   [ Groupe2 ]
pour un trajet d'une heure.
Merida était la ville la plus importante à l'époque romaine : la "Rome espagnole". Partout dans la ville à moins d'un mètre sous terre les fouilles remettent à la lumière les vestiges de l'époque romaine :
maisons, amphithéâtre, théâtre ... [Merida maison1]   [Merida maison2]  [Théâtre]   [Théâtre Scène]
Après la visite du site, les élèves ont pu se promener par groupes dans la ville pour y découvrir ici et là des vestiges et témoignages d'une civilisation antique.
Après le déjeuner ils ont visité le musée de Merida    [Merida Musée]  [Musée groupe1]  [Musée groupe2]
où les élèves espagnols avaient un questionnaire en français et les élèves français un questionnaire différent en espagnol. Ils ont pu ainsi échanger pour s'entraider dans leur recherche d'informations.
Nous sommes ensuite rentrés vers Trujillo où les familles sont venus chercher les élèves et leur correspondant pour passer ensemble l'après midi et la fin de journée.

• Mercredi 17 Octobre 
  

Après l'heure de mise en commun des expériences de chacun puis l'explication du programme de la journée, nos élèves ont participé à deux heures de cours dans les classes espagnoles.  [Classe].

Après la récréation, ils se sont joints à un groupe d'élèves espagnoles de la classe bilingue. [Récréation]  [Instituto]

Les élèves espagnoles avaient préparé un rallye au coeur de Trujillo.  [ Trujillo1 ]   [Trujillo2]
Ceux-ci attendaient nos élèves. Les groupes de trois élèves français se présentaient aux espagnols à chacun des dix points sélectionnés. Les explications données en espagnol, et anglais devaient apporter la réponse au questionnaire distribué au début du rallye. [ 28°C ... sans commentaire ;-) ]  [ Video Rallye ]

De retour à " l'instituto " ils ont rejoint leur correspondant pour passer le reste de la journée en famille. 

Chaque élève participe au sein d'un groupe de cinq à relever le défit d'une mission qui leur a été attribuée : recette de cuisine à reproduire pour la soirée de retour, présentation d'un bulletin météo, plan de la maison, nom des habitants, photo insolite, photo "mon espagne", … diverses questions et objectifs qui facilitent ainsi la communication.

• Jeudi 17 octobre
  

Le dernier rendez-vous de l'échange pour le groupe espagnols et français avait pour thème : une journée à la Nave del Duende pour créer un spectacle !

C'est un centre culturel dont la vocation est de soutenir le développement des pratiques artistiques : théâtre, percussions, danses, photo, vidéo …

Trois professionnels encadraient les ateliers de percussion, théâtre d'expression corporelle et danse.

Les 51 élèves se sont donc répartis en trois groupes pour participer successivement à chacun de ces ateliers pendant 1h30.

Danse [Danse1]  [Danse2],

Percussions samba [Percussion1]  [Percussion2], 

Théâtre d'expression corporelle [Theatre1]  [Theatre2].

L'objectif a été atteint en fin de journée puisque chaque groupe a assisté à la production des autres, soit au final un spectacle de 25 minutes environ.

Une ambiance mémorable, une journée qui se termine en apothéose puisque tous les élèves se sont regroupés pour danser ensemble [Groupe]. 

La vidéo de cette journée sera projetée au collège lors de la soirée rétrospective de l'échange ;-)

• Vendredi 18 Octobre

​Nous nous sommes rendus au parc Monfargüe, réserve nationale où les élèves ont pu visiter un écomusée leur présentant l'historique du projet, les objectifs et les résultats obtenus tant sur la flore que la faune.

Ils ont pu ainsi observer des vautours en vol dans leur milieu naturel.

Les plus courageux ont se sont rendu jusqu'au château en ruine qui surplombe toute la vallée. Un point de vue impressionnant comme vous pourrez le constater sur les photos de vos enfants.
Le rendez-vous était donné dans l'après midi pour une réunion entre enfants, parents, professeurs pour une visite d'écomusée sur la vie locale telle qu'elle était il y a 50 ans.

Les parents avaient ensuite organisé un repas en commun où chacun avait apporté un plat. Une exposition gastronomique dont les saveurs traduisaient le témoignage d'une culture et d'un savoir faire : "Manger sur le pouce" prend ici la dimension d'une culture nationale ... "Tapas" et "Raciones" tout un programme ...

• Samedi 19 Octobre

​C'est le jour du départ !
Nous allons quitter le soleil d'Espagne pour retrouver la grisaille segréenne  :-(
Le rendez-vous est donné à 17h45 pour un départ à 18h. 


Mais ici aussi le soleil nous quitte pour laisser place à un ciel nuageux et quelques gouttes de pluie. C'est d'ailleurs le reflet de l'ambiance du départ lorsqu'un échange se termine ...

Nous devrions arrivé sur Segré vers 14h mais si le trajet se déroule comme à l'aller, nous pourrions avoir une heure d'avance sur l'horaire prévu ... 

A très bientôt donc :-)

par JACQUES CHOUTEAU le 19 octobre 2013
D'après la web du collège Saint-Joseph de Segré

http://rincondelescribidorfr.blogspot.com.es/2013/10/despedida.html
http://rincondelescribidorfr.blogspot.com.es/2013/10/le-journal-d.html
http://rincondelescribidorfr.blogspot.com.es/2013/10/monfrague-y-huertas-de-animas.html

La nave del Duende

Monfragüe

Nous ne vous oublierons pas